2018年湖南公務(wù)員考試每日一練：閱讀理解<48>
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湖南公務(wù)員考試網(wǎng)參與解析：
1.答案: B
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2018年湖南公務(wù)員考試每日一練：閱讀理解<48>
1.
信息科學(xué)和醫(yī)學(xué)的結(jié)合將產(chǎn)生不可估量的影響。遠(yuǎn)程醫(yī)療將得到普及，智能機(jī)器人用于診斷和治療已初見(jiàn)端倪，生物信息學(xué)不僅將用于大量生物醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)及處理、分析與儲(chǔ)存，而且將直接用于醫(yī)療技術(shù)中。
對(duì)這段話(huà)理解不準(zhǔn)確的是（ ）
A.遠(yuǎn)程醫(yī)療將得到普及
B.利用生物學(xué)對(duì)大量生物醫(yī)療數(shù)據(jù)進(jìn)行處理、分析與儲(chǔ)存
C.智能機(jī)器人用于診斷和治療已初見(jiàn)端倪
D.生物信息學(xué)將直接用于醫(yī)療技術(shù)中
2.
幾千年前，在非洲濕熱的原始森林里，土著居民用著火堆，跟隨各種復(fù)雜節(jié)奏自由而熱烈地邊舞邊唱。這種歌聲，也許在某些“文明人”眼里算不上音樂(lè)。然而，這樣的聲音卻是最原始的，是在惡劣環(huán)境里頑強(qiáng)的本能所發(fā)出的生命之音，如果說(shuō)布魯斯音樂(lè)是很多音樂(lè)的根源，那么，上面所說(shuō)的便是這個(gè)根源的根源。
這段文字是一篇文章的引言，文章接下來(lái)最應(yīng)該講述的是（ ）。
A.人類(lèi)本能在原始音樂(lè)中的表現(xiàn)
B.布魯斯音樂(lè)與土著音樂(lè)的源流關(guān)系
C.土著音樂(lè)產(chǎn)生的歷史背景
D.自然環(huán)境與音樂(lè)風(fēng)格的關(guān)系
3.
青銅鏡背面的花紋隨著時(shí)間的推移也有著各種各樣的變化。齊家文化時(shí)期的青銅鏡背面花紋較為簡(jiǎn)單，到了漢代，鏡子的背面開(kāi)始出現(xiàn)了幾何圖案，這些圖案設(shè)計(jì)的靈感或者源于當(dāng)時(shí)漢代絲綢上的花紋�？铺厣�特意提供了一些漢代絲綢的藏品與青銅鏡共同展出，以便參觀者進(jìn)行比較。到了隋唐時(shí)期，鏡子背面開(kāi)始出現(xiàn)十二生肖、五岳四海等圖案。而隨著唐朝與西域和海外頻繁的貿(mào)易往來(lái)，一些外來(lái)的藝術(shù)設(shè)計(jì)理念也反映到青銅鏡上，其中包括葡萄藤，花草以及復(fù)雜的回紋樣式。元代以后的青銅鏡開(kāi)始出現(xiàn)仿古的風(fēng)潮，鏡子背面的設(shè)計(jì)有模仿唐朝以前青銅鏡的痕跡。
這段文字意在說(shuō)明（ ）。
A.青銅鏡背面花紋的演變
B.青銅鏡背面花紋設(shè)計(jì)理念的回歸
C.青銅鏡所承載的文化內(nèi)涵
D.中外交流對(duì)青銅鏡紋飾的影響
4.近日英國(guó)研究衰老的專(zhuān)家說(shuō)，身心適度緊張有助于身體健康，可以延年益壽。在倫敦舉行的第二屆抗衰老大會(huì)上，英國(guó)長(zhǎng)壽協(xié)會(huì)醫(yī)療主任馬里奧斯·基里亞齊斯醫(yī)生發(fā)表了一篇研究報(bào)告，他稱(chēng)緊張療法是抗衰老的一種新途徑。報(bào)告中說(shuō)，適度的緊張，可以使人體增加有助于修補(bǔ)身體細(xì)胞的蛋白數(shù)量（包括腦蛋白），使之發(fā)揮最佳效應(yīng)，有助于提高人的天然防疫力，以免遭受疾病的侵襲，可以預(yù)防老年癡呆癥、關(guān)節(jié)炎和心臟病�；飦嘄R斯曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，經(jīng)病人同意后他開(kāi)了些中等強(qiáng)度的活動(dòng)處方，例如在周末重新裝飾客廳或迅速收拾行李及時(shí)趕到機(jī)場(chǎng)。在病人完成了這些緊張的任務(wù)之后，都表示感覺(jué)身體舒服，人也更年輕了。基里亞齊斯解釋說(shuō)，當(dāng)人們從事一項(xiàng)緊張活動(dòng)時(shí)，人的身體或腦中的細(xì)胞跟著也會(huì)緊張起來(lái)，隨之開(kāi)始損壞。接著，細(xì)胞本身的修補(bǔ)機(jī)制便被激活，制造用來(lái)修補(bǔ)損失的蛋白，并增加細(xì)胞數(shù)量消除對(duì)身體有害的化學(xué)物質(zhì)。這個(gè)過(guò)程被稱(chēng)為“興奮效應(yīng)”�；飦嘄R斯說(shuō)：“從35歲左右起，隨著身體的衰老這種自我修補(bǔ)機(jī)制便開(kāi)始放慢。保持這個(gè)過(guò)程有效運(yùn)作的最佳途徑，就是不斷地‘鍛煉’它，這意味著你必須尋找緊張，以便使你的身體繼續(xù)對(duì)緊張做出反應(yīng)。”但是，必須是適度的緊張才對(duì)身體有益。適度的緊張都是短時(shí)間的，具有中等的刺激作用，能給人一種成功感。根據(jù)文意，下列表述不正確的一項(xiàng)是（ ）。
A.身心適度緊張將有助于身體健康，保持活力，緊張療法是抗衰老的一種新途徑。
B.適度的緊張可使人體增加有助于修補(bǔ)身體細(xì)胞的蛋白數(shù)量，使之發(fā)揮最佳途徑。
C.從35歲左右起，隨著身體的衰老，必須尋找緊張刺激，緊張刺激越多越強(qiáng)越好。
D.興奮效應(yīng)”是指當(dāng)人們從事一項(xiàng)緊張活動(dòng)時(shí)身體或腦中的細(xì)胞隨之跟著緊張起來(lái)，并開(kāi)始損壞，接著，細(xì)胞本身的修補(bǔ)機(jī)制便被激活，制造用來(lái)修補(bǔ)損失的蛋白，并增加細(xì)胞數(shù)量消除對(duì)身體有害的化學(xué)物質(zhì)。
5.
孩子之間升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)之激烈，同目前許多企事業(yè)單位內(nèi)職工之間競(jìng)爭(zhēng)依然極不發(fā)達(dá)、吃“大鍋飯”依然十分嚴(yán)重的狀況，形成了強(qiáng)烈的反差。細(xì)想一下，前者競(jìng)爭(zhēng)過(guò)于激烈，后者競(jìng)爭(zhēng)極不發(fā)達(dá)事出一源：爭(zhēng)得大學(xué)文憑，正是為了畢業(yè)后捧上最保險(xiǎn)、最有分量的鐵飯碗。在片面追求升學(xué)率怪圈陰影之下，許多中小學(xué)生并不是按照四化建設(shè)要求選定自己的學(xué)歷、職業(yè)理想，于是學(xué)習(xí)的大目標(biāo)失落了，對(duì)學(xué)歷、職業(yè)理想的追求過(guò)分地實(shí)惠化了。
這段話(huà)不能給我們提供的信息是（ ）。
A.許多企業(yè)單位職工之間缺乏競(jìng)爭(zhēng)
B.孩子之間的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)激烈和企業(yè)職工之間的競(jìng)爭(zhēng)不發(fā)達(dá)是有聯(lián)系的
C.作者主要目的是為了批判企業(yè)職工之間競(jìng)爭(zhēng)不發(fā)達(dá)的現(xiàn)象
D.作者反對(duì)片面追求升學(xué)率
湖南公務(wù)員考試網(wǎng)參與解析：
1.答案: B
解析:
B選項(xiàng)可以定位原文“生物信息學(xué)不僅將用于大量生物醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)及處理、分析與儲(chǔ)存”，可知利用的是“生物信息學(xué)”，而非“生物學(xué)”，B項(xiàng)偷換概念。A、C、D均可以在文中找到原文。因此，正確答案為B。
2.答案: B
解析:
據(jù)提問(wèn)可知此題是接語(yǔ)選擇題。材料最后一句“如果說(shuō)……，那么，……根源的根源”重點(diǎn)在于引出了一種新的觀點(diǎn)，即存在“源流關(guān)系”，所以果斷選擇B。選項(xiàng)A、C、D都是最后一句前面相關(guān)的介紹，銜接不合語(yǔ)意邏輯，均不選。故正確答案為B。
3.答案: A
解析:
文段首先指出青銅鏡背面的花紋隨著時(shí)間的推移也有著各種各樣的變化，接著分別說(shuō)明了“齊家文化時(shí)期”、“漢代”、“隋唐時(shí)期”、“元代以后”四個(gè)代表時(shí)期青銅鏡背面的花紋演變。A項(xiàng)與此相符。B、D兩項(xiàng)是文段的部分內(nèi)容。C項(xiàng)“承載的文化內(nèi)涵”無(wú)法從文段中得出。故本題答案為A。
4.答案: C
解析:
根據(jù)“近日英國(guó)研究衰老的專(zhuān)家說(shuō)，身心適度緊張有助于身體健康，可以延年益壽”、“他稱(chēng)緊張療法是抗衰老的一種新途徑”可知，A項(xiàng)表述正確。根據(jù)“當(dāng)人們從事一項(xiàng)緊張活動(dòng)時(shí)……細(xì)胞本身的修補(bǔ)機(jī)制便被激活，制造用來(lái)修補(bǔ)損失的蛋白”可知，B項(xiàng)表述正確。根據(jù)第四自然段可知，D項(xiàng)表述正確。C項(xiàng)中“緊張刺激越多越強(qiáng)越好”與原文不符，原文說(shuō)“必須是適度的緊張才對(duì)身體有益”。因此，本題答案為C選項(xiàng)。
5.答案: C
解析:
根據(jù)提問(wèn)“不能提供”可知該題為細(xì)節(jié)判斷題。原文中提到，企業(yè)單位職工之間缺乏競(jìng)爭(zhēng)與孩子升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)激烈是有聯(lián)系的，最后一句指出原因，是因?yàn)?ldquo;中小學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)”有問(wèn)題，所以作者批判的是“教育的缺陷”，而非“企業(yè)職工之間競(jìng)爭(zhēng)不發(fā)達(dá)的現(xiàn)象”，C項(xiàng)錯(cuò)誤。A項(xiàng)從文段第一句可知是正確的。B項(xiàng)從文中“爭(zhēng)得大學(xué)文憑，正是為了畢業(yè)后捧上最保險(xiǎn)、最有分量的鐵飯碗”可知是正確的。文中的最后一句對(duì)“片面追求升學(xué)率”提出了批判，D項(xiàng)正確。故正確答案為C。
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