2020年湖南省考每日一練：閱讀理解<080>
備考2020年湖南公務(wù)員考試，必須了解和練習湖南公務(wù)員考試的每一類題型。言語理解與表達：主要測查應(yīng)試人員運用語言文字進行思考和交流、迅速準確地理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力。常見的題型有：片段閱讀、文章閱讀、選詞填空等。湖南公務(wù)員考試網(wǎng)提醒，此類題型，一方面要掌握解題技巧，另一方面要多加練習，為幫助考生練習有關(guān)題目，在此提供每日一練，幫助考生提高。更多相關(guān)知識可參看2020年湖南公務(wù)員考試提前復(fù)習用書(點擊訂購)備考。
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接下來完成1--5題！
1.長期的不透明，耗損著慈善組織的信譽，更傷害了公眾的公益熱情。最近曝出的幾個事件顯示出公益與社會的“對立困局”，一邊是公眾權(quán)利意識的提升，另一邊卻是慈善組織公開透明的缺席，一邊是社會慈善需求的擴大，另一邊卻是公眾不信任感的增加。
這段文字的中心議題是（ ）。
A.慈善組織的公益性
B.慈善組織的公信力
C.公益組織與社會的關(guān)系
D.公眾覺醒的權(quán)利意識
2.法國的喬利·貝朗13歲時干小雜工。一次在熨衣服時，不小心將油燈打翻，煤油灑到衣服上，雇主要他賠償，但孩子沒錢，只好答應(yīng)白打一年工。此后，孩子把那件弄臟的衣服掛在床頭作為警示。一天，他突然發(fā)現(xiàn)那件衣服被煤油浸過的地方不但沒有臟，而且原有污漬也清除了。這個發(fā)現(xiàn)令他眼前一亮。他通過無數(shù)次試驗，終于研究出一種干洗劑。一年后，他開了家干洗店，生意越做越大，最后終于成為世界干洗大王。
這段文字意在說明（�。�。
A.當一個人打翻了命運燈盞，眼前一片漆黑時，千萬別捻滅了心靈的燈盞
B.小聰明使人忙亂，大智慧讓人安寧
C.心中有一盞明燈，腳底才有行動
D.喬利·貝朗如何發(fā)明了干洗劑
3.科普創(chuàng)作歷來就是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不僅需要相應(yīng)的人力物力投入，而且還需要作者巨大的精力和時間投入。要培養(yǎng)青年科普作者，解決人才斷層問題，就需要遵循科普創(chuàng)作的特點和規(guī)律。比如，進一步明確科普創(chuàng)作的地位，將其放到與科學研究、科技推廣等同等的地位予以重視，或者建立科普人才的培養(yǎng)機制等。
關(guān)于這段文字，以下理解準確的是（ ）。
A.科普創(chuàng)作需要多方面的巨大投入
B.科普作者應(yīng)當遵循科普創(chuàng)作的特點和規(guī)律
C.科學研究、科技推廣比科普創(chuàng)作更重要
D.建立科普人才的培養(yǎng)機制是不可或缺的環(huán)節(jié)
4.社情不等同于民意，但社情包含著民意；民意不等同于社情，但民意是最重要的社情。了解和反映社情民意，最主要的是了解和反映民情民意。
這段話表達的主要觀點是（ ）。
A.社情包括民情
B.民意不包括社情
C.一般說，社情就是民情
D.反映民情就是社情
5.近年來，我國中小學音樂課程在許多地區(qū)還是沒有受到足夠的重視，教材內(nèi)容不能與時俱進，一些音樂教師只注重技能培養(yǎng)而忽略了音樂教育的主旨首先應(yīng)當是“樹德立志”。在教授學生一部音樂作品之前，教師首先應(yīng)該理解其中所表現(xiàn)的道德思想，然后以多樣化的形式對學生的身心進行正面教育。作為音樂教師當以此為己任，使孩子們真正熱愛音樂，在他們的心靈中種下一顆真、善、美的健康種子。
這段文字意在強調(diào)（ ）
A.音樂教育應(yīng)注重作品的道德教化
B.教師應(yīng)以培養(yǎng)孩子真善美為己任
C.音樂教育以強調(diào)樹德立志為主旨
D.音樂教育的內(nèi)容、主旨都需轉(zhuǎn)變
1.答案: B
解析:
文段屬于“總—分”結(jié)構(gòu)，第一句話是文章的主旨句，指出不透明對慈善組織和公共都是一種傷害，后面的內(nèi)容則說明由不透明而導(dǎo)致的公益與社會的“對立困局”，因此，文段的中心議題必然和“不透明”有關(guān)，四個選項中，只有B選項的“公信力”最接近。
A選項“公益性”文段沒有提及；C選項“慈善組織與社會的關(guān)系”文中沒有提及，文段重在說明不透明對慈善組織和社會公眾的傷害，但對這二者之間的關(guān)系并沒有說明；D選項“覺醒”表述錯誤，文中說的是“提升”。
故正確答案為B。
2.答案: A
解析:
本題為故事啟示類隱含主旨題。
材料講述了喬利·貝朗如何發(fā)明了干洗劑，最終成為干洗大王的故事。由問題“意在說明”可知，考查故事背后隱含的道理，而非考查主要內(nèi)容。從貝朗“眼前一亮”可知，他雖然小時候處境悲慘，但其精神不息，通過兩者強烈的對比，揭示出即使在命運的低谷也要“心燈不滅”的人生哲理，A選項正確。B、C選項不符材料內(nèi)涵；D選項側(cè)重具體事實陳述，并非問題本意。
故正確答案為A。
3.答案: A
解析:
從文段第一句“科普創(chuàng)作歷來就是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不僅需要相應(yīng)的人力物力投入，而且還需要作者巨大的精力和時間投入。”可以知道，A項與文段的意思相符。B項偷換了主體，把“培養(yǎng)青年科普作者，解決人才斷層問題”偷換成“科普作者”，C、D兩項文段沒有提及，屬于無中生有。故本題選A項。
4.答案: D
解析:
根據(jù)提問方式可知考查表面主旨。通過文段中“社情不等同于民意……但民意是最重要的社情”可知，在許多情況下，社情就是民情。因此，了解反映社情民意，最主要的是了解和反映民情民意。文段強調(diào)的是”社情“，而A、D選項沒有涵蓋主要觀點，故排除A、D選項；B選項本身不正確，故排除B選項。D選項正確的指出了民情與社情的關(guān)系，故正確答案為D。
5.答案: A
解析:
材料的主旨句為后面提出的對策句，即“樹徳立志”，后面給出相應(yīng)的解釋，教師首先要培養(yǎng)學生的道德思想，然后對學生的身心進行正面教育，同義替換A為正確選項。
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