2020年湖南省考每日一練：閱讀理解<093>
備考2020年湖南公務(wù)員考試，必須了解和練習(xí)湖南公務(wù)員考試的每一類題型。言語(yǔ)理解與表達(dá)：主要測(cè)查應(yīng)試人員運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行思考和交流、迅速準(zhǔn)確地理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力。常見的題型有：片段閱讀、文章閱讀、選詞填空等。湖南公務(wù)員考試網(wǎng)提醒，此類題型，一方面要掌握解題技巧，另一方面要多加練習(xí)，為幫助考生練習(xí)有關(guān)題目，在此提供每日一練，幫助考生提高。更多相關(guān)知識(shí)可參看2020年湖南公務(wù)員考試提前復(fù)習(xí)用書(點(diǎn)擊訂購(gòu))備考。
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接下來(lái)完成1--5題！
1.公共危機(jī)發(fā)生之后，網(wǎng)民經(jīng)常會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表對(duì)事件的看法，同時(shí)憑個(gè)人經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行主觀判斷，甚至?xí)嬖谝恍┤私栉C(jī)事件表達(dá)對(duì)社會(huì)或者政府的不滿，使網(wǎng)絡(luò)輿論呈現(xiàn)復(fù)雜化。政府作為危機(jī)管理機(jī)構(gòu)，在網(wǎng)絡(luò)輿論出現(xiàn)不當(dāng)情況時(shí)，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)加以引導(dǎo)。這種引導(dǎo)，不是人為控制人們情緒的宣泄和意見的發(fā)表，而是讓更多的意見參與進(jìn)來(lái)，特別是使一些專業(yè)人士參與其中，使整個(gè)輿論能相對(duì)保持理性。
關(guān)于這段文字，以下理解準(zhǔn)確的是（ ）。
A.在公共危機(jī)發(fā)生之后，政府應(yīng)該容忍輿論中更多不同的意見
B.處理公共危機(jī)時(shí)，政府應(yīng)該引導(dǎo)輿論意見往理性的方向發(fā)展，控制情緒的宣泄
C.公共危機(jī)中網(wǎng)絡(luò)輿論的復(fù)雜化，主要是因?yàn)槿藗儗?duì)社會(huì)或者政府的不滿
D.在公共危機(jī)發(fā)生后，政府應(yīng)該第一時(shí)間發(fā)布有關(guān)消息，引導(dǎo)輿論方向
2.作為一個(gè)古老的復(fù)興的東方大國(guó)，對(duì)西方來(lái)說(shuō)，中國(guó)很神秘，就像當(dāng)年馬可. 波羅到中國(guó)以后的描寫：遍地是黃金，到處是白銀。西方人看了游記，只是覺得中國(guó)很富有，但到底怎么富有，就只有靠想象了�，F(xiàn)在，西方看中國(guó)，真實(shí)的成份有，想象的成份也不少。
這段文字主要說(shuō)明了（ ）。
A.西方人對(duì)中國(guó)人的認(rèn)識(shí)與實(shí)際仍存在偏差
B.西方對(duì)中國(guó)的了解還停留在馬可·波羅時(shí)期
C.馬可·波羅的描述構(gòu)成了西方人認(rèn)識(shí)中國(guó)的基礎(chǔ)
D.中國(guó)的快速發(fā)展使西方出現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的嚴(yán)重滯后
3.從眾心理，是社會(huì)心理的普遍現(xiàn)象之一。所謂從眾，是個(gè)體在群體的壓力下，放棄自己的意見或違背自己的意見，使自己的言語(yǔ)、行為保持與群體一致的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象就是從眾，即群體能產(chǎn)生壓力，使人們的思想在壓力下趨于一致。
這段話支持了這樣一種論點(diǎn)（ ）。
A.在實(shí)際工作中，工作群體應(yīng)當(dāng)更為強(qiáng)調(diào)人的個(gè)性
B.個(gè)體對(duì)群體越信任，個(gè)體的行為就越容易趨向群體行為
C.從眾心理在實(shí)際工作中產(chǎn)生的是消極的效應(yīng)
D.個(gè)體從眾達(dá)到一致或是被迫服從，或是自愿接受
4.美國(guó)研究人員初步證實(shí)，西蘭花等十字花科蔬菜中富含被稱作異硫酸氰酯的化合物（ITC），可以優(yōu)先殺死變異P53基因，并留下P53基因。由P53基因組成的蛋白質(zhì)有助于阻止癌細(xì)胞生長(zhǎng)，不過(guò)P53基因一旦發(fā)生變異，就失去了這種保護(hù)作用，而變異的P53基因與差不多一半的人類癌癥有關(guān)。
西蘭花可以防癌的原因是（ ）。
A.西蘭花中富含的異硫酸氰酯（ITC）能夠殺死癌細(xì)胞
B.西蘭花能夠阻止正常的P53基因發(fā)生變異
C.西蘭花中含有能夠消滅變異P53基因，保留正常P53基因的物質(zhì)
D.西蘭花中含有有助于阻止癌細(xì)胞生長(zhǎng)的蛋白質(zhì)
5.全面提高高等教育質(zhì)量，必須大力推進(jìn)文化傳承創(chuàng)新。高等教育是優(yōu)秀文化傳承的重要載體和思想文化創(chuàng)新的重要源泉，要積極發(fā)揮文化育人作用，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，掌握前人積累的文化成果，揚(yáng)棄舊義，創(chuàng)立新知，并傳播到社會(huì)，延續(xù)至后代，不斷培育崇尚科學(xué)、追求真理的思想觀念，推動(dòng)社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)。要積極開展對(duì)外文化交流，增進(jìn)對(duì)國(guó)外文化科技發(fā)展趨勢(shì)和最新成果的了解，展示當(dāng)代中國(guó)高等教育風(fēng)采，增強(qiáng)我國(guó)文化軟實(shí)力和中華文化國(guó)際影響力，努力為推動(dòng)人類文明進(jìn)步作出積極貢獻(xiàn)。
依據(jù)文意推斷，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ �。�
A.文化的傳承創(chuàng)新是高等學(xué)校的重要任務(wù)，意即揚(yáng)棄舊義、創(chuàng)立新知
B.文化創(chuàng)新意即加強(qiáng)建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系和崇尚科學(xué)、追求真理的思想觀念
C.文化傳承意即繼承前人積累的優(yōu)秀文化成果，并傳播到社會(huì)，延續(xù)至后代
D.開展對(duì)外文化交流、增強(qiáng)中華文化國(guó)際影響力，既是文化的傳承，也是文化的創(chuàng)新
1.答案: A
解析:
A選項(xiàng),對(duì)應(yīng)在文段最后一句，不是人為控制，讓更多的意見參與進(jìn)來(lái)，正確。B選項(xiàng),對(duì)應(yīng)原文最后一句，但文段說(shuō)的是“不是人為控制人們情緒的宣泄”，選項(xiàng)內(nèi)容與原文不符，斷章取義，排除。C選項(xiàng)，對(duì)應(yīng)文段中第一句，但“主要”文段中沒(méi)有提及。不正確。D選項(xiàng)，第一時(shí)間發(fā)布消息無(wú)中生有。不正確。
2.答案: A
解析:
由提問(wèn)方式可知本題為表面主旨題。
閱讀文段可知，西方對(duì)中國(guó)的了解建立在真實(shí)和想象兩部分，換言之與實(shí)際存在偏差，因此A項(xiàng)符合題意。B選項(xiàng)不符合文意，馬克波羅的有游記對(duì)于西方了解中國(guó)有一定作用，但是不能推出西方對(duì)中國(guó)的了解還停留在那個(gè)時(shí)期，也不能就此認(rèn)定馬可波羅的描述是西方認(rèn)識(shí)中國(guó)的基礎(chǔ)，因此排除B、C。D選項(xiàng)文段沒(méi)有提到，屬于無(wú)中生有，因此排除。
故正確答案為A。
3.答案: D
解析:
本題屬于表面主旨題。
文段主要講什么是從眾心理。從眾心理指的是人們或者自愿放棄自己的想法，或者迫于群體的壓力，使得自己的思想與群體保持一致的現(xiàn)象。D選項(xiàng)表述與文段內(nèi)容一致。A、B、C選項(xiàng)無(wú)中生有，文段中沒(méi)有提及。故正確答案為D。
4.答案: C
解析:
此題為細(xì)節(jié)判斷題。
據(jù)材料可知，未變異的P53基因有助于防癌，而西蘭花富含ITC，ITC可優(yōu)先殺死變異的P53基因，保留未變異基因。故C項(xiàng)是西蘭花可以防癌的原因。ITC殺死的是變異P53基因，并非直接殺死癌細(xì)胞，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；西蘭花只是能殺死變異P53基因，并非能阻止P53基因變異，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；有助于阻止癌細(xì)胞生長(zhǎng)的蛋白質(zhì)是由P53基因合成的，P53基因是人體基因，并非西蘭花含有P53基因，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。故正確答案為C。
5.答案: B
解析:
據(jù)提問(wèn)可知此題是細(xì)節(jié)判斷題。
根據(jù)材料第二句可知，B項(xiàng)主體有誤，應(yīng)當(dāng)是“文化傳承和創(chuàng)新”而不僅僅是“文化創(chuàng)新”，當(dāng)選。
根據(jù)材料第二句，可以推斷AC正確，根據(jù)材料最后一句可以推斷D項(xiàng)正確。
故正確答案為B。
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