【背景鏈接】

 

　　近日，有媒體報道稱我國教材浪費現(xiàn)象嚴重，每年零售數(shù)量超過29億冊，總計約260億元的中小學教材最后大多作為廢品被回收。實際上，教科書的循環(huán)利用早已成為一個老生常談的話題，遺憾的是，至今仍未找到應對之策。

 

　　【提出觀點】

 

　　推廣教材循環(huán)使用，不進能夠節(jié)約教育財政資金，減少學生家庭支出，而且對生態(tài)環(huán)境保護具有很好的示范意義。

 

　　【綜合分析】

 

　　近年來，厲行節(jié)約，反對浪費已在我國社會中形成共識，從空調(diào)調(diào)高一度、光盤行動、推出半份菜等已經(jīng)成為各行各業(yè)摒棄浪費陋習的有效舉措。但反觀到教材領(lǐng)域，不斷上演的廢舊教科書、教輔材料堆積如山的現(xiàn)象令人唏噓不已。隨著時代的發(fā)展，由于我國教科書使用量越來越大，印制精美高檔，如果不能進行循環(huán)利用，必將會造成很大的浪費。

 

　　分析教科書循環(huán)利用的難點，一方面是產(chǎn)業(yè)鏈梗阻加大了供需匹配成本，導致循環(huán)利用成本提高，另一方面是出于衛(wèi)生消毒和不能隨意做讀書筆記的顧慮，致使廢舊教科書難以重新進入課堂而產(chǎn)生浪費現(xiàn)象。更為重要的，購書已經(jīng)不僅僅是培養(yǎng)人才的需要，更是促進消費的必須，這種經(jīng)濟效益成為了教材循環(huán)使用的攔路虎。

 

　　【參考對策】

 

　　教材循環(huán)使用需要學生、家長、學校、教育部門等相關(guān)平臺的多方努力。

 

　　學�？勺龊眯�園內(nèi)循環(huán)，建立教材循環(huán)使用制度，實現(xiàn)校園內(nèi)免費教材的循環(huán)使用。

 

　　對于非免費教材，教育部門可以建立教材回收機制，對符合循環(huán)使用條件的教材折價回收，探索激勵機制，鼓勵學生捐贈二手教材，最后由對其進行整理、消毒、發(fā)放，保證其安全性。從而節(jié)省供需匹配成本，實現(xiàn)教材循環(huán)使用的高效運轉(zhuǎn)。

 

　　法務部門可完善二手教材交易的相關(guān)政策、法律，在依法規(guī)范出版物發(fā)行活動，區(qū)分商戶和個人賣家、新書和舊書，因類施策，營造一個鼓勵二手教材流通的法律環(huán)境，以促進相關(guān)共享平臺的發(fā)展。

 

　　市場管理部門要注重創(chuàng)新管理方式，出臺二手教材回收規(guī)范。讓市場在二手教材資源配置中發(fā)揮積極的作用，讓教材回收企業(yè)實現(xiàn)社會效益和經(jīng)濟效益的有機結(jié)合。