一、找尋總論點(diǎn)有方法

 

　　文章總論點(diǎn)這個(gè)說(shuō)法貫穿于所有的議論文中，不分是不是考試的屬性。在考試外，議論文的總論點(diǎn)是作者的文章核心論點(diǎn)，全文要圍繞作者心中的最本質(zhì)的觀點(diǎn)來(lái)論證;考試時(shí)的論文也是這樣的，只不過(guò)這個(gè)核心觀點(diǎn)不是每個(gè)考生的內(nèi)心觀點(diǎn)，而是出題人的核心觀點(diǎn)。也就是說(shuō)，考生需要找出來(lái)這個(gè)觀點(diǎn)，并論證出來(lái)。能透漏出出題人觀點(diǎn)的地方只有題干與材料，因此考生就需要從題干和材料入手挖掘出觀點(diǎn)。

 

　　例如：題干顯示“結(jié)合材料，展開(kāi)對(duì)’城市的建設(shè)既要看顏值跟要靠氣質(zhì)’的理解，聯(lián)系實(shí)際，自擬題目，寫(xiě)一篇議論文。”材料共有八篇，前三篇在講城市的綠化等外在形象的重要性、后四篇在講城市內(nèi)在文化氛圍的重要性，最后一篇材料在講城市建設(shè)的理論。針對(duì)這種情況，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，題干和材料共同交叉點(diǎn)是“城市的建設(shè)”，因此，我們可以得出這樣的文章總論點(diǎn)就可以是“如何建設(shè)城市”。

 

　　二、找尋分論點(diǎn)有竅門(mén)

 

　　考試?yán)镒h論文的分論點(diǎn)也是有“跡”可循的，這里一共分為三種方法。

 

　　第一種，在確定了總論點(diǎn)之后，通過(guò)題干得出。例如：題干顯示“結(jié)合材料，展開(kāi)對(duì)’城市的建設(shè)既要看顏值跟要靠氣質(zhì)’的理解，聯(lián)系實(shí)際，自擬題目，寫(xiě)一篇議論文。”材料共有八篇，前三篇在講城市的綠化等外在形象的重要性、后四篇在講城市內(nèi)在文化氛圍的重要性，最后一篇材料在講城市建設(shè)的理論。在這篇文章里，我們的總論點(diǎn)是“如何建設(shè)城市”，那么分論點(diǎn)，就可以通過(guò)題干得出“城市建設(shè)要靠顏值增分;城市建設(shè)要靠氣質(zhì)養(yǎng)人”兩個(gè)分論點(diǎn)。

 

　　第二種，在確定了總論點(diǎn)之后可以根據(jù)材料的段落大意獲取分論點(diǎn)。例如17年河北省考的作文，總論點(diǎn)確定的是“快慢的平衡”，而材料一共七篇，前兩篇在講社會(huì)心態(tài)的快慢平衡、中間三篇在講企業(yè)發(fā)展快慢要適當(dāng)、最后兩篇在講教育節(jié)奏要快慢適宜，因此可以得出分論點(diǎn)為“社會(huì)心態(tài)不能急躁要快慢結(jié)合;企業(yè)發(fā)展速度平衡，快慢得當(dāng);教育節(jié)奏要穩(wěn)重，快慢適宜”。

 

　　第三種，在確定總論點(diǎn)之后，根據(jù)材料里面的并列表述提煉出分論點(diǎn)。例如：19年河北省考鄉(xiāng)鎮(zhèn)卷作文總論點(diǎn)為“鄉(xiāng)村振興需要勇?lián)��?dāng)有作為的青年人”。材料一提到“鄉(xiāng)村振興的產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕”，我們就可以由此并列表述得出三個(gè)分論點(diǎn)“青年人能帶領(lǐng)鄉(xiāng)村實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)興旺;青年人能帶領(lǐng)群眾實(shí)現(xiàn)生活富裕、青年人能帶領(lǐng)鄉(xiāng)村實(shí)現(xiàn)生態(tài)宜居”。

 

　　三、找尋論據(jù)更充實(shí)

 

　　如果在確定了總分論點(diǎn)之后，發(fā)愁于缺乏相應(yīng)的論據(jù)，請(qǐng)不要擔(dān)心，放心的從材料里面轉(zhuǎn)換事例，以此作為自己的論據(jù)，要知道，如果論點(diǎn)是通過(guò)材料段落大意得出的，那么，論據(jù)就是分別對(duì)應(yīng)的段落事例。材料的論據(jù)分為事例性論據(jù)、道理性論據(jù)、政策式論據(jù)等，這些都可以結(jié)合起來(lái)使用。這樣的論據(jù)既充實(shí)，又符合論點(diǎn)。但是，值得注意的是，轉(zhuǎn)換事例性論據(jù)時(shí)要加入自身的思考，變?yōu)樽约旱恼Z(yǔ)言。