申論中的作文部分讓很多小伙伴犯了難，覺得自己沒有什么知識儲備。那么今天小編就來給小伙伴拓展一個熱點話題——鄉(xiāng)村教育環(huán)境。對于鄉(xiāng)村的教育環(huán)境，以主席同志為核心的黨中央尤為關(guān)注。2020年底教育部門在發(fā)布會提到我國的鄉(xiāng)村教育環(huán)境在近幾年得到了較大改善，鄉(xiāng)村教師的師資力量有了明顯增強。

 

　　一、存在問題

 

　　教師下沉鄉(xiāng)村的問題一直都是鄉(xiāng)村教育環(huán)境發(fā)展的一大關(guān)鍵。年輕人認為去鄉(xiāng)村支教待遇不好、地位不高、升遷困難、被人忽略、沒有辦法實現(xiàn)自己的夢想，同時，鄉(xiāng)村教育設備缺乏，部分經(jīng)濟發(fā)展沒跟上來的落后地區(qū)和偏遠地區(qū)的鄉(xiāng)村里，許多教室連桌椅都不夠，不僅影響學生的學習，更影響學生下沉鄉(xiāng)村的決心。所以，只有實在是“無路可走”時，才會選擇去鄉(xiāng)村工作，加入鄉(xiāng)村支教隊伍。

 

　　二、相關(guān)做法

 

　　2020年9月教育部官網(wǎng)針對鄉(xiāng)村教師隊伍建設工作，發(fā)布了相關(guān)的《意見》，這之后關(guān)于鄉(xiāng)村教師下沉問題，引起了各方重視，并且提出了一系列的改善政策。

 

　　面對鄉(xiāng)村教育資源問題，應該做好足夠調(diào)整。鄉(xiāng)村教師的工資還需要進一步傾斜績效工資，可以給予鄉(xiāng)村教師艱苦邊遠地區(qū)津貼，保障教師生活。同時還要做好物質(zhì)資源的傾斜工作，例如調(diào)配城市中部分學校閑置的教學儀器、電腦、網(wǎng)線、桌椅、圖書等物品到資源不足的鄉(xiāng)村學校，讓鄉(xiāng)村學校有很好的物質(zhì)基礎來發(fā)展教育工作，讓學生有和老師對未來都有信心。

 

　　面對社會地位問題，需要有多種對策來進行改善：通過多種方式，例如微信公眾號文章推送、廣場電子屏幕播放宣傳片、手機小程序推送等，來增強鄉(xiāng)村教師隊伍的曝光度來，樹立鄉(xiāng)村教師隊伍的標桿型任務，讓鄉(xiāng)村教師逐漸被百姓所熟知、讓百姓了解到鄉(xiāng)村教師的困難、付出。這樣的話，鄉(xiāng)村教師地位這個問題才能得到更好的解決，青年人也就樂于到鄉(xiāng)村風險青春。

 

　　面對鄉(xiāng)村教職稱評定問題，職稱評定應向農(nóng)村教師適當傾斜。各地應結(jié)合學校實際情況，科學制定具體評價標準條件，要因地制宜的綜合考慮鄉(xiāng)村小學和教學點實際，對農(nóng)村教師予以適當傾斜，不斷吸納和穩(wěn)定優(yōu)秀教師在邊遠貧困地區(qū)鄉(xiāng)小學和教學點任教。

 

　　以上是針對鄉(xiāng)村教育環(huán)境存在的問題及建議的知識點，希望大家留做儲備。