【熱點(diǎn)背景】

 

　　隨著素質(zhì)教育的推廣，一直在提倡校內(nèi)減壓，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。但是在校內(nèi)減壓的基礎(chǔ)上，校外輔導(dǎo)叢生，家長們望子望女成才的心理，促使著他們給孩子報(bào)各種校外輔導(dǎo)班。此消彼長，校內(nèi)減壓，校外增負(fù)，學(xué)生的壓力依然巨大。今年兩會(huì)期間，不少代表委員也再次強(qiáng)調(diào)此“頑瘴痼疾”的治理之道。同時(shí)，6月25日凌晨，商丘市柘城縣一武術(shù)館發(fā)生重大火災(zāi)將校外培訓(xùn)又推向了風(fēng)口浪尖。

 

　　【提出觀點(diǎn)】

 

　　校內(nèi)減壓使得學(xué)生作業(yè)布置變少，放學(xué)時(shí)間提前，這有利于減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。但三點(diǎn)半離開學(xué)校后，學(xué)生不是去玩耍，去培養(yǎng)自己的興趣愛好，而是直接邁入了校外輔導(dǎo)的大門，甚至有的學(xué)生一周七天都要上不同的校外培訓(xùn)班。面對(duì)大量的校外輔導(dǎo)，學(xué)生壓力過大，大量超綱的培訓(xùn)內(nèi)容違背了學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，違背了教育的初衷與內(nèi)核。教育內(nèi)卷化的問題已經(jīng)到了不得不解決的地步，這需要各方努力來為中小學(xué)生減負(fù)。

 

　　【原因分析】

 

　　1.家長過于重視孩子的學(xué)習(xí)成績，忽略孩子的心理承受能力。盲目的給孩子報(bào)各種校外培訓(xùn)班。

 

　　2.校外各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，以超綱培訓(xùn)來吸引家長，契合家長的需求，以此來謀取利益。

 

　　3.“大家都在進(jìn)行培訓(xùn)，不培訓(xùn)孩子就輸在了起跑線上”的不良風(fēng)潮，以及社會(huì)中“唯分?jǐn)?shù)論”的不良風(fēng)氣，倒逼著家長、孩子進(jìn)行校外培訓(xùn)。

 

　　4.優(yōu)質(zhì)的教育資源匱乏和教育資源分布不均衡的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，從根本上“逼迫”著學(xué)生和家長想通過校外培訓(xùn)，搶占先機(jī)，通過優(yōu)異的成績獲得更好的教育資源。

 

　　【危害分析】

 

　　1.不利于我國為中小學(xué)生減負(fù)政策的落實(shí)，難以保證“校內(nèi)減壓”的效果。

 

　　2.增加中小學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)壓力，不利于其身心發(fā)展，容易讓其產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

 

　　3.增加家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。各類校外輔導(dǎo)需要支付巨額的費(fèi)用，這對(duì)一般家庭而言是一筆不小的支出。

 

　　4.不制止的話會(huì)進(jìn)一步的加劇教育內(nèi)卷化的不良風(fēng)氣，使校外輔導(dǎo)現(xiàn)象更加劇烈。

 

　　【提出對(duì)策】

 

　　1.正確引導(dǎo)家長。讓家長朋友們理性看待學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，不盲目給孩子報(bào)各種校外培訓(xùn)班，在注重孩子文化課程學(xué)習(xí)的同時(shí)，更加注重孩子的身心發(fā)展，從需求端減負(fù)。

 

　　2.加大對(duì)中小學(xué)校外輔導(dǎo)的監(jiān)督管理力度。對(duì)無證經(jīng)營，虛假宣傳，超綱教學(xué)的校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行嚴(yán)肅處理，使校外輔導(dǎo)市場(chǎng)更加良性的發(fā)展，從供給端減負(fù)。

 

　　3.各媒體應(yīng)該進(jìn)行廣泛的宣傳，打破“唯分?jǐn)?shù)論”的不良風(fēng)氣。通過宣傳過度校外輔導(dǎo)的危害，國家為中小學(xué)生減負(fù)的政策，來引導(dǎo)社會(huì)風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變。

 

　　4.加大對(duì)教育資源的投入，提高校內(nèi)學(xué)習(xí)的質(zhì)量。使優(yōu)質(zhì)的教育資源盡可能的均衡化發(fā)展，以此來削弱家長為了讓孩子考名校而進(jìn)行校外輔導(dǎo)的動(dòng)機(jī)。