湖南省公務員考試行測技巧：讀懂“轉折” 巧解主旨觀點題
湖南省公務員考試行測技巧：讀懂“轉折” 巧解主旨觀點題讀懂“轉折” 巧解主旨觀點題
轉折文段顧名思義就是文段當中出現(xiàn)了轉折詞(但是、卻、可是、事實上等)，且轉折后基于前文所有內容轉折。這些轉折詞在幫助我們找準文段主旨時起到了重要作用，當我們遇到主旨觀點題目當中含有轉折詞時，解題思路總的來說一般分為兩類：①轉折之后引出作者的觀點或者轉折詞前后話題出現(xiàn)了轉換，重點多在概括轉折之后的觀點；②轉折之后只是陳述與轉折之前不同的情況，轉折詞只是起一個比照作用，重點多在對于轉折前后的概括。
在以上分類的兩種情況當中第一種比較常見，也較為簡單，大家一般都能辨別主旨在哪里。比如一男生向一女生表白，女生回應道：“你人很好，但是我們不合適。”轉折前是客觀陳述(非重點)，轉折后的“我們不合適”才是引出女生的主要觀點，這里就不再贅述。今天主要是帶大家認識第二種情況也是大家容易忽略的情況，下面我們來看一道例題。
【例題】如果僅從文物價值來看，紙質版的古籍文獻的確不適宜大規(guī)模地向讀者開放，否則，因為頻繁翻閱以及由此帶來的細菌侵入，必定會在很大程度上影響它們的保存。但如果從史料價值來看，它卻本應該向社會開放，因為只有這樣，古籍的文獻價值才能得到充分實現(xiàn)，學術研究也才可能取得長足的進步。
這段文字重在說明古籍文獻:
A.需要民眾參與研究
B 保護技術有待提高
C.是否開放是一個難題
D.文物屬性更應該受到重視
答案：C
【解析】文段有轉折詞“但”，通過分析文段發(fā)現(xiàn)轉折之前說的是按文物價值來看古籍文獻不適宜大規(guī)模的開放，轉折之后說的是從史料價值來看古籍文獻應該開放。文段中作者并沒有表明自己的觀點，只是對照了兩個不同的角度說明了古籍文獻的情況，古籍文獻是否開放尚沒有定論。所以文段的主旨需要概括轉折前后，也就是古籍文獻是否開放還不好確定。接下來我們看四個選項，A選項“需要民眾參與研究”在文中并未提及，排除；B選項的保護技術文段未提及，排除；C選項與我們分析出來的主旨內容相近，是否開放確實有待商榷，保留；D選項，文段并沒有對二者誰更重要做出比較，該選項屬于無中生有，排除。
綜上所述這道題正確答案為C。
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