湖南公務(wù)員考試行測技巧：實踐論證可行否
湖南公務(wù)員考試行測技巧：實踐論證可行否 行測考點范圍很廣，一般包括政治、法律、經(jīng)濟、人文、地理、科技、生活等方面，需要長時間不間斷的積累。今天湖南公務(wù)員考試網(wǎng)小編給大家?guī)淼某ＷR相關(guān)考點：
實踐論證可行否
在行測考查中，大家對于削弱加強題型很容易糾結(jié)，怎樣提升做題效率呢?我們在把握好題干的論證主線和因果關(guān)系的同時，還需要結(jié)合題干的特征，通過不同的論證模型，掌握好相對應(yīng)的削弱和加強方法，快速準(zhǔn)確地選出正確選項。今天小編帶大家來學(xué)習(xí)其中一個論證模型——實踐論證。
實踐論證又稱可行性分析，它的論證模型是：一般是在社會實踐的過程中，我們要討論為了達(dá)到目的、解決問題、克服困難，所采取的方案、措施、方法等是否可行。為了方便理解，我們舉個簡單的例子：小明為了能長高(達(dá)到的目的)，決定每天打3個小時籃球(采取的方案)。那我們可以想象一下，小明每天堅持打3個小時籃球真能長高嗎?小明能堅持每天打3個小時籃球嗎?打籃球那么長時間會不會有其他負(fù)面的影響呢?這都是在采取這個方案時討論是否可行會存在的問題，所以總結(jié)來看我們在做實踐論證這類題型的時候可以從以下三個角度按順序進(jìn)行加強(是)和削弱(否)：
①是否能達(dá)到根本目的
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�、凼欠裼衅渌�(fù)面影響
下面我們來通過一道題來感受一下：
【例】樹木枝干和許多植物的莖稈通常含有大量難以分解的木質(zhì)素，因此利用它們來提煉生物燃料的效率要大打折扣。目前，人們發(fā)現(xiàn)了一種名為紅球菌的細(xì)菌，它具有分解木頭和其他植物中木質(zhì)素的能力，因此，人們認(rèn)為可以將紅球菌廣泛用于以往大都廢棄的莖稈，從而大大提高生物燃料的利用率。
以下哪項如果為真，最能支持上述結(jié)論?
A.紅球菌能分泌一種酶，這種酶具有分解木質(zhì)素的能力，但是其分泌能力呈現(xiàn)周期性變化
B.一些真菌也具有分解木質(zhì)素的能力，研究發(fā)現(xiàn)，這些真菌的生長需要特定的溫度和濕度
C.紅球菌易于培養(yǎng)，目前對紅球菌已完成基因測序，因此可以利用紅球菌大規(guī)模地生產(chǎn)分解木質(zhì)素的酶
D.木質(zhì)素是一種優(yōu)質(zhì)高分子材料，迄今為止，超過95%的木質(zhì)素都是直接排入江河或濃縮后燒掉，很少有效利用
【解析】答案選C。
題干是根據(jù)人們發(fā)現(xiàn)了紅球菌的細(xì)菌具有分解木質(zhì)素的能力，得出結(jié)論：為了達(dá)到提高生物燃料的利用率的目的，采取將紅球菌廣泛應(yīng)用于廢棄的莖稈的方案。
A項指出紅球菌分泌能力呈現(xiàn)周期性變化，說明其分解能力不穩(wěn)定，無法廣泛使用，那也就說明方案不具有可操作性，實現(xiàn)不了，反而削弱了題干結(jié)論，題干讓選支持的，排除。
B項說的是其他真菌也可以分解木質(zhì)素，但題干討論的是紅球菌能否提升生物燃料利用率，其他真菌說明不了紅球菌的情況，不能支持，排除。
C項告訴我們紅球菌易于培養(yǎng)且可以大規(guī)模地生產(chǎn)分解木質(zhì)素的酶，說明紅球菌確實可以被廣泛使用到莖稈并分解其木質(zhì)素，進(jìn)而也就能達(dá)到提高生物燃料利用率的目的，說明這個方案是可行的，支持了題干結(jié)論，保留。
D項在講木質(zhì)素是否有效利用，但題干討論的是紅球菌與生物燃料利用率的關(guān)系，二者顯然不是一回事，排除。
故本題選C。
通過這道題的分析，不管是A項的削弱還是C項的加強都是從采取的方案是否可行進(jìn)行分析的，所以我們可以知道，如果做題中碰到實踐論證模型的題，我們只要按照順序把握好三個角度(①能否達(dá)到根本目的②是否具有可操作性③是否產(chǎn)生負(fù)面影響)去判斷采取的方案、措施、方法等是否可行，就可以快速準(zhǔn)確地進(jìn)行削弱加強了，進(jìn)而也就可以提升做題的效率了。希望我們小編的解析能幫助到大家。
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