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湖南省公務(wù)員考試行測技巧：如何讓隱性主旨不再“隱形”

發(fā)布：2025-08-28 09:42:31 字號：小 | 中 | 大

　　行測考點(diǎn)范圍很廣，一般包括政治、法律、經(jīng)濟(jì)、人文、地理、科技、生活等方面，需要長時間不間斷的積累。今天湖南公務(wù)員考試網(wǎng)小編給大家?guī)淼某ＷR相關(guān)考點(diǎn)：

如何讓隱性主旨不再“隱形”

　　在行測片段閱讀題型中，主旨觀點(diǎn)題目占據(jù)很大的分值，大部分主旨觀點(diǎn)題目都能通過轉(zhuǎn)折詞、因果詞、對策句、條件句等標(biāo)志從原文中找到作者觀點(diǎn)，但是有一些題目的原文段中沒有作者觀點(diǎn)的明確表述，需要大家分析文段結(jié)構(gòu)后理解作者中心想法，我們把這類主旨觀點(diǎn)不明確的題目稱為“隱形主旨”。這類題目經(jīng)常困擾著廣大考生，接下來小編就帶大家深入了解一下這類題目的兩種典型分類，讓隱性主旨不再“隱形”。

　　一、問題+危害主旨：定位問題，解決問題(宏觀對策)

　　這類題目的題干是由“問題+危害”的形式構(gòu)成，作者在詳細(xì)描述問題及危害時不只是單純地告知讀者問題存在，而是希望通過指出問題去尋求解決對策。

　　【例1】目前，流動人口雖然進(jìn)入城市工作生活，但未能真正融入城市社會。制度的隔離客觀上強(qiáng)化了人口的地緣、鄉(xiāng)緣、親緣關(guān)系，加劇社會分化，在城市內(nèi)部出現(xiàn)了新的二元結(jié)構(gòu)。一些城市流動人口與戶籍人口倒掛，外來人口與本地人口存在經(jīng)濟(jì)利益沖突，極易激發(fā)社會矛盾。流動人口家庭成員長期分離，造成兒童監(jiān)護(hù)失責(zé)、情感缺失、婚姻不穩(wěn)定、留守老人和婦女受侵害等問題，影響家庭幸福和社會長治久安。

　　以上文段意在說明：

　　A.制度的隔離使流動人口不可能融入城市社會

　　B.流動人口的進(jìn)入會導(dǎo)致城市內(nèi)部出現(xiàn)二元結(jié)構(gòu)

　　C.讓流動人口真正融入城市，社會才能長治久安

　　D.解決流動人口家庭成員分離問題是瓦解城市二元結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵所在

　　【解析】答案選C。題干中第一句話指出流動人口未能真正融入城市社會，第二句明確了制度的隔離使城市中出現(xiàn)了新的二元結(jié)構(gòu)，第三句指出流動人口未融入城市所帶來的負(fù)面影響。分析文段結(jié)構(gòu)，可以簡化為“流動人口不融入城市+此現(xiàn)象帶來的危害”的形式。因此，作者想強(qiáng)調(diào)的是通過問題及危害的描述來尋求解決方法，A、B選項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)問題本身，非重點(diǎn)，排除;C選項(xiàng)根據(jù)問題提出針對性對策，保留;D選項(xiàng)，解決家庭分離問題并不能瓦解二元結(jié)構(gòu)，無法解決問題，排除。因此，本題選擇C選項(xiàng)。

　　二、問題+危害+原因主旨：根據(jù)原因找具體對策

　　這類題目的題干結(jié)構(gòu)為：“問題+危害+原因”，作者在文段中不光告知了問題和危害，還告知了導(dǎo)致問題發(fā)生的根本原因，那么需要我們從原因出發(fā)，尋找問題的針對性解決對策。

　　【例2】隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、家長對優(yōu)質(zhì)教育的渴求、各界對一流教育的高期待，教育頗像一首歌所唱的那樣，“身上背著重重的殼，努力向上爬”。而負(fù)重之下的教育，常常處于緊張、逼仄、壓抑的狀態(tài)，無暇顧及一個個鮮活的生命，本質(zhì)上是很難談及優(yōu)質(zhì)的，處于教育場內(nèi)的每個人，也都難成受益者。

　　這段文字意在強(qiáng)調(diào)：

　　A.社會各界應(yīng)降低對教育的期待

　　B.教育發(fā)展應(yīng)輕裝前行，讓更多人受益

　　C.優(yōu)質(zhì)教育應(yīng)該顧及每一個人的狀態(tài)

　　D.市場經(jīng)濟(jì)背景下，優(yōu)質(zhì)教育難以為繼(格式問題自己根據(jù)要求調(diào)整好)

　　【解析】答案選B。文段先介紹了教育因經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、家長期望、社會的高期待等原因而負(fù)重前行的現(xiàn)象，接著提出問題的危害：負(fù)重之下的教育難以談及優(yōu)質(zhì)�？芍亩我庠谡f明，教育應(yīng)輕裝前行，使身處其中的人受益。A選項(xiàng)屬于對策，但是對策不具針對性，沒有強(qiáng)調(diào)給教育減負(fù)，不能解決問題，排除;B選項(xiàng)針對原因提出對策，具有針對性，保留;C選項(xiàng)提出的對策不能解決問題，排除;D選項(xiàng)是強(qiáng)調(diào)問題本身，非文段重點(diǎn)，排除。故正確答案為B。