判斷推理主要測(cè)查報(bào)考者對(duì)各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對(duì)圖形、語(yǔ)詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常見的題型有：圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷等。對(duì)于信息量比較大的分析推理題目，我們常常使用假設(shè)法、列表法這些解題“工具”來輔助我們梳理已知信息，刪繁去冗，理清脈絡(luò)。

 

　　一、 假設(shè)法

 

　　有時(shí)候題干中沒有確定信息，也無法比較出信息量最大的對(duì)象，解題似乎陷入毫無頭緒的困境。此時(shí)就需要考生根據(jù)題目情況進(jìn)行假設(shè)，如果從假設(shè)情況出發(fā)推出的結(jié)論是正確的，則假設(shè)成立;反之，則假設(shè)不成立。

 

　　例1 甲、乙、丙三人來自學(xué)校足球隊(duì)、乒乓球隊(duì)和籃球隊(duì)。下列說法只有一種是對(duì)的：(1)甲是足球隊(duì)的;(2)乙不是足球隊(duì)的;(3)丙不是籃球隊(duì)的。

 

　　甲、乙、丙三人分別是哪個(gè)隊(duì)的：

 

　　A.甲是足球隊(duì)的;乙是籃球隊(duì)的;丙是乒乓球隊(duì)的

 

　　B.甲是籃球隊(duì)的;乙是足球隊(duì)的;丙是乒乓球隊(duì)的

 

　　C.甲是乒乓球隊(duì)的;乙是足球隊(duì)的;丙是籃球隊(duì)的

 

　　D.甲是乒乓球隊(duì)的;乙是籃球隊(duì)的;丙是足球隊(duì)的

 

　　此題單從三個(gè)已知條件根本無法解題，但是根據(jù)“下列說法只有一種是對(duì)的”可以假設(shè)某一個(gè)條件是正確的，其他兩個(gè)條件是錯(cuò)誤，然后推導(dǎo)結(jié)論驗(yàn)證假設(shè)是否正確。

 

　　假設(shè)(1)是正確的，乙是足球隊(duì)，丙是籃球隊(duì)，而甲也是足球隊(duì)，則與題設(shè)矛盾，所以(1)錯(cuò)誤;假設(shè)(2)正確，甲不是足球隊(duì)，丙是籃球隊(duì)，乙也不是足球隊(duì)，推出甲和乙都是乒乓球隊(duì)，與題設(shè)矛盾，所以(2)錯(cuò)誤;假設(shè)(3)是正確的，甲不是足球隊(duì)，乙是足球隊(duì)，丙可以是乒乓球隊(duì)，甲可以是籃球?qū)�，這個(gè)結(jié)論與題設(shè)不矛盾，所以(3)是唯一的正確說法，選擇B選項(xiàng)。

 

　　假設(shè)法相當(dāng)于我們自己設(shè)定了一個(gè)確定信息，從而按圖索驥，推出結(jié)論。最后將結(jié)論與題設(shè)對(duì)照，驗(yàn)證假設(shè)是否成立。

 

　　二、 列表法

 

　　列表法是將題干中的全部信息按照一定的邏輯關(guān)系進(jìn)行排布，從而形象、清晰地展現(xiàn)出信息之間的關(guān)系。

 

　　例2 A、B、C、D四人分別要到甲、乙、丙、丁四個(gè)單位中的一個(gè)單位去辦事。已知甲單位星期一不接待，乙單位星期三不接待，丙單位星期四不接待，丁單位只在星期二、四、六接待，星期日四個(gè)單位都不辦公。一天，他們議論起哪天去辦事。

 

　　A說：“你們可別像我前天那樣，在人家不接待的日子去。”

 

　　B說：“我今天必須去，明天人家就不接待了。”

 

　　C說：“我和B正相反，今天不能去，明天去。”

 

　　D說：“我從今天起，連著四天哪天去都行。”

 

　　則這一天是星期幾：

 

　　A.星期一 B.星期二

 

　　C.星期三 D.星期四

 

　　根據(jù)四個(gè)單位不辦公的時(shí)間列表如下：

 

時(shí)間 單位	星期一	星期二	星期三	星期四	星期五	星期六	星期日
甲	×						×
乙			×				×
丙				×			×
丁	×		×		×		×

 

　　根據(jù)題干所述，D肯定是去甲單位辦事，今天可能是星期二或者星期三。乙、丙、丁單位在星期二都辦公，跟C所敘述矛盾，所以今天是星期三。

 

　　列表法需設(shè)定好縱軸、橫軸，然后將已知信息全部列出來，再根據(jù)題設(shè)篩選出答案。同時(shí)，列表法的直觀性也是幫助考生跨越“邏輯障礙”的好幫手，希望考生能夠熟練掌握。

 

　　當(dāng)題目比較復(fù)雜時(shí)，列表法和假設(shè)法可以結(jié)合使用。一般的解題思路是：按照最大信息量?jī)?yōu)先原則和確定信息優(yōu)先原則，將題干中的信息列表，出現(xiàn)不確定性信息時(shí)再假設(shè)，就這樣反復(fù)使用列表、假設(shè)，直至最終推出答案。

 

　　例3 在一列國(guó)際列車上，來自英、意、日、德四國(guó)的甲、乙、丙、丁四位旅客恰好相聚在某個(gè)車廂中。他們每人除了會(huì)說本國(guó)語(yǔ)言外，還會(huì)說其他三國(guó)語(yǔ)言中的一種，有一種語(yǔ)言三個(gè)人都會(huì)說。這四位旅客交談的有關(guān)情況如下：

 

　　(1)乙不會(huì)說英語(yǔ)，當(dāng)甲與丙交談時(shí)，他卻能替他們作翻譯;

 

　　(2)甲是日本人，丁不會(huì)說日語(yǔ)，但他倆卻能毫無困難地交談;

 

　　(3)乙、丙、丁三人找不到一種共同的語(yǔ)言進(jìn)行交談;

 

　　(4)在四人中，沒有一人既能用日語(yǔ)交談，又能用意大利語(yǔ)交談。

 

　　據(jù)此，可以推出三個(gè)人都會(huì)說的那種語(yǔ)言是

 

　　A.日語(yǔ) B.德語(yǔ) C.英語(yǔ) D.意大利語(yǔ)

 

　　根據(jù)確定信息優(yōu)先原則：

 

　　1、每人除了會(huì)說本國(guó)語(yǔ)言外，還會(huì)說其他三國(guó)語(yǔ)言中的一種，可知每人會(huì)2種語(yǔ)言;

 

　　2、沒有一人既能用日語(yǔ)交談，又能用意大利語(yǔ)交談，可知沒有人同時(shí)會(huì)日語(yǔ)和意大利語(yǔ);

 

　　最大信息量?jī)?yōu)先原則：

 

　　“日語(yǔ)”這個(gè)詞出現(xiàn)次數(shù)最大，就從會(huì)日語(yǔ)的人入手。

 

　　1、甲是日本人，沒有一人既能用日語(yǔ)交談，又能用意大利語(yǔ)交談，可知甲會(huì)日語(yǔ)，不會(huì)意大利語(yǔ)，而且還會(huì)英語(yǔ)或德語(yǔ)中的一種;

 

　　2、甲與丙交談時(shí)需要翻譯，可知甲會(huì)的語(yǔ)言丙不會(huì)，丙一定不會(huì)日語(yǔ);

 

　　3、乙不會(huì)說英語(yǔ)丁不會(huì)說日語(yǔ)

 

　　列表如圖：

 

	英	意	日	德
甲		×	√
乙	×
丙			×
丁			×

 

　　4、在所給條件用完后，甲的信息量最大，甲除了日語(yǔ)，還會(huì)英語(yǔ)或德語(yǔ)中的一種。

 

　　假設(shè)甲會(huì)英語(yǔ)，可知

 

　　甲不會(huì)德語(yǔ)丙不會(huì)英語(yǔ);

 

　　乙用日語(yǔ)和甲交流即乙會(huì)日語(yǔ)，并且不會(huì)意大利語(yǔ)，還會(huì)德語(yǔ);

 

　　丙用德語(yǔ)和乙交流;

 

　　甲是日本人，丁不會(huì)說日語(yǔ)，但他倆卻能毫無困難地交談可知丁會(huì)英語(yǔ)。

 

　　列表如圖：

 

	英	意	日	德
甲	√	×	√	×
乙	×	×	√	√
丙	×		×	√
丁	√		×

 

　　乙、丙、丁三人找不到一種共同的語(yǔ)言進(jìn)行交談可知丁不會(huì)德語(yǔ)，會(huì)意大利語(yǔ)丙會(huì)意大利語(yǔ)。

 

	英	意	日	德
甲	√	×	√	×
乙	×	×	√	√
丙	×	√	×	√
丁	√	√	×	×

 

　　豎向看表，沒有一種語(yǔ)言三個(gè)人都會(huì)，所以甲不會(huì)英語(yǔ)，只能會(huì)德語(yǔ)。

 

　　例題3的解析中用到了分析推理的兩大原則和兩種解題“工具”，是一道考查非常全面的題。